小兔運南瓜.

2020-02-21發布者:lisi大小:15.21 KB 下載:0

小兔運南瓜 小兔運南瓜 本課教學目標: 1.學習按順序觀察幾幅連續的圖畫,培養觀察能力。 2.在互相試說和討論中培養口語交際能力。 三.能用普通話講小兔運南瓜的故事。 4.講故事時態度大方,聲音響亮。 教學重點: 1.會按順序觀察幾幅連續的圖畫,培養觀察能力。 2.能用普通話講小兔運南瓜的故事。 三.講故事時態度大方,聲音響亮。 教學難點: 1.看懂每幅圖的圖意,把幾幅圖的內容聯系起來。 2.學習小兔善于動腦筋,勤于思考問題的好品質。 教學過程(www.tzjy.sd.cn): 一、談話導入,板書課題。 同學們,你們喜歡聽故事嗎?今天我們上一節練習講故事的課,故事的名 字就是“小兔運南瓜”。教師板書。小兔運的是什么樣的南瓜?用什么好辦法運 的呢?我們看圖后講給大家聽。 二、觀察三幅圖,初步了解故事內容。 1.電腦出示三幅圖。 2.學生自己觀察這三幅圖,想想:這三幅圖告訴我們一件什么事? 三.同桌同學互相說一說。 4.指名說一說。 三、分圖觀察,說說每幅圖的內容。 1.電腦出示第一幅圖: (1)自己觀察第一幅圖: 思考:小兔看見了什么?(南瓜) 心里想了什么?兩個大問號什么意思? (2)同桌互相說一說這幅圖的圖意。 (三)指名說一說,其他同學認真聽,可做補充。 ①小兔看見了什么?看到了什么樣的南瓜?板書:大南瓜 ②如果把大南瓜和小兔子進行比較,你知道了什么?(兔子小、南瓜大, 小兔運南瓜的確不容易。) ③如果你是這只小兔子,你會怎么想?板書怎么運走。 ④說圖意。小兔會用什么樣的辦法運回家呢?啟發學生想象。(小兔子看 見……心里怎么?……想了什么?) 2.電腦出示第二幅圖。 (1)自己觀察這幅圖,小兔想出辦法了嗎? (2)指名說一說,小兔想出辦法了嗎?想出了什么辦法? (三)它是怎樣想出辦法的?組織學生討論。 引導學生對比觀察自行車和南瓜有什么關系。板書:看見 受啟發 (4)指名說一說討論后的結果。其他同學認真聽,敢于發表不同的見 解。 (5)教師展示實物南瓜,讓學生看形狀。 (6)你認為小兔是一只什么樣的小兔? 三.把兩幅圖的內容連起來說一說。 (1)先自己練習說。 (2)同桌互相說。 (三)指名說給大家聽。 4.電腦出示第三幅圖。 (1)你能看懂這幅圖嗎?請同學說一說。 (2)兔媽媽什么表情?板書:媽媽奇怪 小兔子神態什么樣?啟發學生想 象媽媽會說些什么?兔子會說些什么? 5.把三幅圖的內容聯系起來,講小兔運南瓜的故事? 四、整體觀察,講故事。 1.電腦出示三幅圖,自己看圖練習講故事。 2.小組內每人講一遍,注意講故事態度要大方,聲音響亮,每組選一名 最佳選手參加班內比賽。 三.開展故事大賽,評選最佳講故事員。被評為最佳講故事員的組同時被 評為優秀講故事小組。 五、你認為小兔想的辦法怎樣?你懂得了什么? 板書: 小兔運南瓜 大南瓜,怎么運走? 看見,受啟發 想 媽媽奇怪 本教案由好學網整理。更多教案,請鎖定好學網。
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