我家住在大海邊 北師版教案

2020-02-21發布者:lisi大小:17.45 KB 下載:0

我家住在大海邊 北師版教案 教案示例一 本課教學目標: 1.讓學生了解大海的美麗富饒,激發學生熱愛大自然,熱愛祖國的感 情。 2.正確、流利地朗讀課文。 三.認識 12 個生字,會寫“打、他”等 6 個生字。 教學重點: 識字認字,朗讀課文。 教學難點: 理解“月亮灣”、“他的故事講不完”的意思。 教具準備: 課件、錄音機、生詞卡片。 教學過程(www.tzjy.sd.cn): 一、激趣導入 請大家注意聽,你聽到了什么聲音? (聽大海錄音。) 師:在我們蔚藍色的地球上,有許多的地方都被海水覆蓋著。大海波瀾壯 闊,蔚為壯觀。你們想欣賞欣賞嗎? 課件:大海的圖片。 點評:大海的圖片非常美麗,引人入勝,令學生發出驚嘆。課一開始已經 把學生引入美的境界。真不愧是“課伊始,興已發”。 師:你現在最想說什么? 點評:非常自然地導入了課文的學習。 師:就在這美麗的大海邊,有一個靜靜的月亮灣,讓咱們一起到那兒看看 去吧! (師范讀。) 點評:學生自然跟讀,投入其中。 師:這篇優美的兒歌就是我們的一篇課文。要想讀好,首先要把字音讀 準。如果遇到不認識的生字,你打算怎么辦呢? 學生回答。 二、初讀課文 1.自由讀。要求讀準字音。 師:打開書 56 頁,請你一邊指著一邊自由地讀一讀課文,遇到生字,自 己想個辦法認識它,看誰能把每個字音都讀準。 指名讀。評讀。集體討論交流: (1)灣 月亮灣 指導學生:區分“灣”、“彎”。(做成活動字卡。) 師:(教師邊講解邊板畫:彎彎的海岸、月亮。) (2)故事 指導學生:“事”在“故事”中讀輕聲。) 點評:抓住重點,重視學生語文基礎知識的學習。 2.自己讀。要求把課文讀通。 師:請你自己再讀一讀課文,把字音讀準,把課文讀通順。 指名讀。 評讀。 三、細讀課文 1.兩人小組合作質疑、解疑。 (1)在請你和旁邊的小伙伴來配合讀,可以你讀他聽,然后他讀你聽。 也可以一個人讀一句。還可以兩個人一起讀,然后指著圖說說你讀懂了什么, 還有什么不懂的地方,看看兩個人能不能共同解決,把問題搞懂。 點評: 充分調動了學生學習的積極性和自主性,具體體現了以學生為主 體,尊重學生的個性發展。 (2)集體討論交流: 重點討論:老爺爺在講什么故事呢?為什么他的故事說不完呢? 學生討論交流。 (三)月亮灣不僅美麗,而且富饒。它的海底就像一個大寶庫。看! 播放有關大海美麗富饒的錄像。 小結:月亮灣的人們搖著船出海捕魚,他們撒下一張張的網,收獲的是滿 船的魚蝦和歡樂。他們的快樂和幸福當然說也說不完。 點評:利用錄像,巧妙的解決課文的難點。 2.嘗試讓學生讀出自己的體會。 師:讓我們帶著幸福和快樂,再讀讀課文吧。 四、記認、學寫生字 1.記認生字。 師:生字朋友都和我們見了好幾次面了,你認識它們了嗎?說一說你記住 了哪個生字,是怎么記住的。 比賽:看誰讀得又快又準。 點評:適時加入競賽,調動了學生學習的積極性。 2.學寫生字。 師:大家課文讀得好,生字記得好,相信大家也一定能把這些生字寫好。 (出示要求寫的生字。) 師:想寫好這些字,你有什么要提醒大家的地方? (學生交流寫字需注意的地方,老師適當指導。) (老師根據學生的要求范寫。) 點評:教師根據學生的需要范寫,真正體現“教”為“學”服務的意識。 (學生書寫,評議。) 三.游戲鞏固,總結全文。 師:讓我們一起做個游戲吧,名字就叫“到月亮灣去”。這有一條路,只要 我們正確地讀出牌子上的字就可以到月亮灣了,讓咱們出發吧! 點評:以游戲的形式總結全文,寓教于樂,非常巧妙。 師:月亮灣到了,快讓我們用朗讀、背誦,還可以加上動作和表演把你的 快樂和大家一起分享吧! 五、課外拓展 師:今天你有什么收獲?你還想知道什么? 師:在我國,像月亮灣這樣美麗富饒的地方還有好多。課下小朋友有興趣 可以收集一些有關的圖片或者文字資料,做個簡報,共同交流交流。 點評:課內外知識相結合,拓展學生的視野和學習的領域。 附:板書設計 我家住在大海邊 彎彎的月亮 月亮灣 故事 教案示例二 本課教學目標: 1.初讀課文,感悟大海的美麗和漁民生活的幸福愉悅。 2.能口齒清楚、聲音響亮地讀課文,讀準字音,注意停頓。 三.認識 12 個生字,會寫 6 個生字。 教學重、難點: 認識 12 個生字,會寫 6 個生字。 教具準備: 生字卡片、錄像、課件。 教學過程(www.tzjy.sd.cn): 一、激趣導入 師:同學們,你們誰愿意跟老師、同學們說說你家住在哪里嗎? (句式:我家住在_______。) 那么,我們的小伙伴丁丁家住在哪里呢?仔細聽。 (課件:丁丁說話:“我家住在大海邊”。) 師:海邊什么樣,就讓我們一起來學習“我家住大在大海邊”。
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